一、学校简介
长沙市电子工业学校是长沙市教育局直属的全日制综合类中等职业学校,属于财政全额拨款副县级事业单位,国家级重点职业学校,湖南省示范性中等职业学校,湖南省中职学校德育先进单位。学校前身是福湘女子中学,创办于1914年,是杨开慧烈士和李淑一同志的母校。
1990年6月,经湖南省教育委员会批准长沙市第十中学改名为“长沙市电子电器职业中专学校”。1995年6月,湖南省教育委员会批准长沙市电子电器职业中专学校改名为“长沙市电子工业学校”。
2000年长沙市电视中专,2011年长沙电子技术学校先后并入。2010年10月学校实现整体搬迁,位于长沙市雨花区兴安路189号,校园面积41817平方米。我校现有离退休教职工188人,在职教职员工195人,高、中级职称教师148人,“双师型”教师94人。在籍学生总人数约为2400人,近年来毕业生就业率达98%。
学校教学设备先进,建有全省一流的电子、电工、制冷、通信、印刷、计算机、机电一体化等实验、实训室近80间,各种国内外先进的实验仪器设备2400多台。目前分设三个专业部一实训中心。开设了以弱电为主的电子技术类、以强电为主的机电技术类、以计算机为主的信息技术类三大类。
二、办学特色
自步入职业教育发展轨道以来,学校秉承“文行忠信”的校训,以“对社会负责,让家长放心,助学生成长”的办学宗旨,逐步形成工科类中职学校的办学特色。
1.人才培养
学校采取校企合作“订单式”人才培养模式,学校负责文化及专业基础课程,企业负责专业培训课程,提供专业培训教材并派技术人员来校上课及讲座。学生在校学习-----到企业教学实习-----再回校学习-----顶岗实习----就业的这种“工学交替”模式。“预备员工制”人才培养模式,学校提供场地及配套设施,组建“联合培训中心”实习实训基地。
“学徒制”人才培养模,电子商务(网店运营)专业与国家服务外包人力资源研究院及华唐教育集团联合办学,引入学生模拟实践平台,打造长沙市提出的“百校千店”工程的第一家示范点。
在长沙市政府的支持下,实现我校学生从学习到实践、从实践到实习、从实习到就业、从就业到创业的无缝对接,从而让电子商务学习、就业和创业插上腾飞的翅膀,助力我市乃至全国电子商务产业的发展。
2.课程特色
自创办职业教育以来,打破传统的学科本位课程体系,以就业岗位为培养目标、以职业标准为课程内容,全面构建以能力为中心的模块式课程体系,包括职业能力(知识与技能)模块、方法能力模块和社会能力模块。每个模块由若干个子模块构成,子模块以项目为单元,每个项目承载了不同专业知识与技能,根据模块式课程体系课程结构,编写并出版了具有我校特色的专业项目教材。如《电气控制与PLC应用》等6本,另外编校本教材8本。以能力为中心的《电子产品设计自动化(EDA)》、《计算机组装与维护》课程被湖南省教育厅认定为省级精品课程,《音响与调音》被认定为长沙市市级精品课程。
3.教学模式
近年来,我校经过长期积极探索、实践和总结,逐步形成了具有鲜明职业学校特色的模块式教学模式。
根据专业人才培养目标和规格,分解出应该具备的各种能力(职业能力、方法能力和社会能力),围绕各种能力选择教学内容,将具备相关能力所必须学习的知识与技能组建成一个子模块,每个子模块对应人才培养目中的某个能力,由传统的以课程为中心的课程体系转变成以能力为中心的能力体系,模块以项目为载体、项目以作品为载体,形成能力模块“超市”。
以项目为单元,以作品为载体,以够用为原则,将具备人才培养方案中所规定的某个能力所必须掌握的专业知识与技能融合到各项目中。教学过程中以学生为主体,教师为主导,学生在教师的引导下,通过完成项目中各个任务获得相关专业知识与技能,将理论教学与实践教学、知识传授与技能训练有机融为一体,做到了教学做合一,将课堂由传统的教室搬移到了“理实一体化”实训工场,专业课中的实践课达到60%以上,打破了传统的先理论后实践的教学模式,学生的学习积极性由被动变主动,学习态度有较大的改变。
教学改革是职业教育永恒的话题,教学改革就是打破传统的教学模式,通过改革教学内容,改变教学方法,改革教学组织形式,达到提升教学质量的目的。我校加大师资队伍建设力度,先后选派优秀教师参加各种培训,其中赴德国培训6人,国家级培训25人、省级培训 40人。通过培训学习,接受了新的教学理念,提升了教师队伍教学水平。另外,学校通过党员示范课,校内信息化教学竞赛等活动,提升教师业务能力。
近年来,我校专业教师指导学生参加国家级、省级技能竞赛,均取得优异成绩。学校先后投入2000多万元,新建、改造实验实训室28间,为教学改革提供了坚实的物质基础。
4.办学模式
一是“三年制中职教育”办学模式,学生在校期间,完成相关文化知识、专业基础知识的学习及考核,教学实习、专业技能等级考证后,第三学年对合格学生100%推荐到企业顶岗实习及就业,品学兼优者优先推荐。我校毕业生同时拥有毕业证和专业技能证书,学生凭借良好的综合素质、扎实的专业基础和娴熟的专业技能深受用人单位欢迎。
二是对口高考模式,学生在校进行三年制学习后,既有扎实的理论知识,又有娴熟的专业技能,,我校有三个专业参加湖南省内的对口高考,分别是电子技术应用、机电技术应用、计算机应用。我校对口高考班,二本以上上线率历年均超过50%,专科上线率100%。
三是“中高职衔接【五年制大专(2+3)】教育”办学模式。多年来,我校与湖南信息职业技术学院的电子信息工程技术专业、长沙商贸旅游职业技术学院的汽车技术服务与营销、人力资源管理专业进行校校联合办学,学生在我校完成相关文化知识、专业基础知识的学习及考核,合格学生直接转段进入对应高职大专院校进行后三学年的相关知识学习及考核和顶岗实习,合格毕业生获得五年全日制大专毕业证和专业技能证书,由对应高职大专院校推荐顶岗实习及就业。
四是“三年制中职+自考大专或网络教育大专教育”办学模式,我校与长沙市奥星电脑培训中心联合办学,进行“学历+技能+就业”教育,学生通过业余学习,参加自学考试或网络教育,合格毕业生获得湖南商学院自考大专或电子科技大学网络教育大专文凭和专业技能资格证书。
5. 管理模式
为进一步突出中职学校专业地位,提高专业教学质量与管理效率,实行校、部两级管理模式,形成了“三部一中心”的管理模式。根据专业设置特点,按同类或相近专业为单位建立专业部,全校共设三个专业部和一个中心,即:机电技术部、电子技术部、信息技术部和实训中心,设部(实训中心)主任一人,由学科带头人担任,全面主持专业部日常工作。成立了11个学科项目组,各项目组负责各学科教学研究、教学组织实施等工作。
通过不断学习、总结、消化和借鉴和积极探索,学校在教学方法、教学手段、教学组织等方面进行了大量改革,坚持照“教学做”的原则,强调知能一体,通过教学改革,突出学生在教学过程中的主体作用,教师在教学过程中的主导作用,引导学生爱学习、会学习,根据模块式课程特点,鼓励教师积极采用信息化手段,灵活采用项目教学法、案例教学法,通过“实习周”提升专业技能、通过“企业教学实习”了解企业文化,通过“技能节”延伸专业课堂。通过教学改革,毕业生整体素质得到明显提升,得到用人企业的一致好评。
6.评价模式
学校改变传统的考试制度,取消期中考试,建立合理的新的评价体系,采用过程性评价和终结性评价相结合的考核评价模式,坚持以技能考核为重点并制定考核评价标准,并按照新的考核评价标准实施考核,在考试考核形式上,主要通过笔试、计算机上机考试、开卷考试、技能抽查、以及专业技能实操考试,学校制定了《学生成长手册》,对学生的考核评价结果进行详细记录。
三、取得的成绩
学生竞赛方面,我校有6个项目获全国职业院校学生技能大赛获二、三等奖, 20余项获湖南省职业院校学生技能竞赛一等奖。
在教师竞赛方面,学校选派优秀教师参加全国信息化教学大赛,3人获国家级一等奖。
教育科研方面, 2004年课题《“电子技术一体化教学”教法改革探讨》获教育部二等奖;2006年长沙市课题《学分制条件下教学计划和课程体系研究》出书;
2009年湖南省课题《中职模块和项目专业教学改革的研究与实践》、《职业教育数学课程教学内容和教学方法改革的研究与实践》结题;2012年湖南省课题《构建地方特色职业教育质量监控保障体系研究》结题。
多年来,我校荣获湖南省中等职业学校教学工作优秀学校、湖南省中等职业学校德育先进单位、市文明标兵单位、市先进基层党组织、市创建全国文明城市工作先进单位、党风廉政建设先进单位、文明卫生单位、市教育系统关心下一代工作先进集体,市教育系统“雷锋青年标兵岗”, 市综治维稳和安全生产工作先进单位,湖南武陵山区“一家一”助学就业•同心温暖工程实施学校。
随着国家对职业教育的重视,我校已成为管理一流、设施一流、技术一流、就业一流,升学有门、成才有望、就业有路、创业有方的省示范性中等职业学校。在我校全体师生的共同努力下,学校将成为成电子信息类技能型本科院校的生源基地,电子信息类技术技能型人才的培训基地和储备基地。
四、校园风光
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